About

Пирамида логических уровней Короткова. Пирамида Дилтса-Короткова (модель логических уровней) Пирамида Дилтса-Короткова. Логические уровни 2.0 Пирамида Дилтса-Короткова (модель логических уровней) [Пирамида Дилтса]



Заходите на основной сайт.

Пирамида уровней Дилтса-Короткова. Пирамида Дилтса-Короткова. Логические уровни 2.0 [Пирамида Дилтса] Универсальная метамодель пирамида Короткова. Пирамида Дилтса-Короткова. Логические уровни 2.0








Модель нейро-логических уровней НЛП. Физическая практика записывает навыки в «мышечную память». Сомато-респираторная интеграция. Идентичность и нейро-логические уровни. Циклическое восприятие времени, например, на Бали, основано на перекрывающихся циклах. Духовный опыт может быть представлен в терминах личного «Бога», царства богов и духов, рассеянной энергии или изначальной силы. Обучение III: изменение процесса Обучения II. Обучение I: развитие поведенческой гибкости, обновление процедур. Трансформация убеждений. Ритм потока — это «женский» ритм, ритм физического тела и земли. Идентификация с системой или отношениями. Дети десяти лет — около 300. Клиент входит в состояние COACH и вспоминает ситуацию CRASH. Роберт Дилтс и Роберт Макдональд внесли важные открытия в этой области.

SCORE объединяет принципы соматического синтаксиса и модель SCORE. Развитие хары помогает достичь мастерства, силы, мудрости и покоя. Получение сообщений из разных позиций восприятия. Клиент осознает, как энергии меняют его восприятие и создают новые возможности выбора. Осознавать, какие части тела выделяются в разных состояниях. Медленно отодвигайте руки от тела, ощущая центр как центральную точку поля. Инструменты SomaticVision. Обучение I, II и III помогают достичь потенциала Обучения IV. Упражнения по соматическому синтаксису. Войдите в точку эффектов и переживите их через движение. Генеративное сотрудничество. Генеративные процессы мобилизуют ресурсы для решения проблем и достижения целей. Практическое применение. Цель — достичь результата, эквивалентного сумме вкладов участников.

Упражнения с моделью SOAR и НЛП-SOAR обогащают понимание и мастерство. Способности и их иерархия. Исследование относится к более высокому уровню обучения, чем избегание. Времена глаголов. История и значение термина «коуч». Обучение IV: связь с более обширной системой. Эго и душа: выживание и цель, признание и вклад. Тело может представлять ключевые отношения через отношения между частями тела. Язык используется для репрезентации и передачи моделей опыта. Эволюция разработчиков и практиков. В культурах, где время воспринимается нелинейно, прошлое и будущее — это рамки знания, формирующие текущий опыт. Использование множественного числа: «мы», «нас». Кестлер описал холархии как интегрированные иерархии полуавтономных подсистем. Мета-программы описывают другие программы.

Использование понятий НЛП-SOAR. Исследование движения. Убеждения учителей повлияли на способность детей к обучению. Люди поддерживают контакт, эффективно общаются и выполняют задачи согласованно. Третья позиция: симметричная поза, диссоциированные репрезентации, местоимения третьего лица. Шаги танцевального формата SCORE. Тело может представлять ключевые отношения через отношения между частями тела. SFM помогает организациям создавать, замечать и использовать новые возможности. Использование для уменьшения последствий стресса и достижения оптимальных состояний. Роль языка в ментальном опыте. Гомункулус влияет на соматическое осознание и восприятие тела. Планируйте путь из текущего состояния к желаемому, используя пространство SOAR. Ритмы могут мобилизовать и интегрировать знания в соматическом разуме. НЛП развивается уже 30 лет и включает в себя множество теорий и практик.

Рамки времени. В состоянии COACH она ввела недостающую энергию, что изменило ситуацию. Коуч поддерживает клиента, не вмешиваясь в его процесс. Духовный опыт и поле. Поместите ладони друг напротив друга, ощутите энергию между ними. Разум, тело, общество и Вселенная формируют экологическое целое. Прикосновение к рукам служит якорем для интеграции. Третья позиция: симметричная поза, диссоциированные репрезентации, местоимения третьего лица. Теневые формы: ярость — агрессия, нежность — слабость, игривость — цинизм. Периферическая нервная система отправляет информацию в мозг и получает её обратно. В базовом сотрудничестве все создают один пузырь. Влияние стоп на соматический интеллект. Язык духовного уровня: символы и метафоры. Мета-программы описывают другие программы.

В генеративном сотрудничестве каждый создает свой пузырь и наблюдает за их соединением. Техники и методы НЛП. Чем больше группа выявляет ресурсы в участнике, тем больше получают оба. Упражнение на отзеркаливание энергии. Коуч и клиент могут завершить сеанс, обмениваясь символами или метафорами. Исследование возможных изменений для улучшения коммуникации. Духовный уровень. Коучинг с большой и маленькой буквы. Мета-модель помогает определить генерализации, опущения или искажения, создающие проблемы. Невербальные мета-сообщения могут указывать на уровень сообщения. Влияние убеждений на жизнь. Сравнение ресурсного и проблемного состояний. Эффективные группы создают коллективный интеллект, превосходящий результаты работы отдельных членов. Создайте новое убеждение-мост и удерживайте его в теле.

Состояние COACH помогает сохранять спокойствие и ясность. Активное сновидение помогает получить доступ к интеллекту больших полей. Способность удерживать разные точки зрения и парадоксы. Разные логические уровни мобилизуют более глубокие уровни нейро-логической организации. Внедрить ресурсы в тело и бытие. HeartMath фокусируется на создании состояния психофизиологической согласованности. Помогает согласовать все три типа интеллекта. Упражнение для создания СОАСН-контейнера. Холархии Кестлера. Влияние стоп на соматический интеллект. Состояние COACH: центрированность, открытость, осознанное присутствие, связь, удерживание. Осознанное дыхание. Эффективные группы создают коллективный интеллект, превосходящий результаты работы отдельных членов. Трансформация убеждений-барьеров, создание убеждений-мостов.

Исследуйте паттерн движения, связанный с ресурсом. Учителя с разными убеждениями о детях повлияли на их интеллект. Убеждения и ценности также являются функциями, действующими на основании способностей. Позиция другого человека и восприятие ситуации с его точки зрения. Субъективное переживание поля и духа — одно из наиболее интенсивных переживаний. Уровень окружения: конкретные наблюдаемые элементы, вопросы «где» и «когда», ограниченные движения. Сравнительный анализ помогает обнаружить различия в опыте и стратегиях мышления. Противоположность внутренней игры. Роль интеллекта. Джон Гриндер и Ричард Бэндлер создали мета-модель, описывающую процесс моделирования. Иерархия логических типов и уровней обучения Бейтсона. Эго функционирует посредством анализа, душа — на основании осознанности. Убеждения и их трансформация. Основные сенсорные модальности.